MIEJSKIE PRZEDSZKOLE NR1 „LEŚNE SKRZATY”

W KALETACH

„A oto mój sekret. Jest bardzo prosty: dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu…”

Antoine de Saint - Exupery

 

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

 

 

„Z MAŁYM KSIĘCIEM POZNAJEMY ŚWIAT”

 

 

 

 

AUTOR:

Izabela Kierat

 

 

 

 

OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ:

 

RODZAJ INNOWACJI – metodyczno-organizacyjna

 

TERMIN WDROŻENIA – 01.10.2024r. - 31.05.2026r.

 

ADRESACI – dzieci 5,6-letnie „Pszczółki”

 

OSOBY WDRAŻAJĄCE INNOWACJĘ – Izabela Kierat

 

KOSZTY INNOWACJI I ŹRÓDŁA FINANSOWANIA – zasoby własne, wsparcie rodziców, pozyskanie sponsorów

 

ZAJĘCIA EDUKACYJNE OBJĘTE INNOWACJĄ – zajęcia dydaktyczne w ramach podstawy programowej ( raz lub dwa razy w miesiącu , we wtorki) współpraca z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym.

 

CELE INNOWACJI:

 

GŁÓWNY: Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie poznawania świata przyrody, rozbudzenie zainteresowania nią i ukierunkowanie wiadomości dzieci na wartości ekologiczne. Dostrzeganie i poznawanie piękna otaczającego nas świata w wychowaniu przez sztukę.
 

SZCZEGÓŁOWE:

 

• Rozwijanie ciekawości świata i interesujących ludzi.

• Podejmowanie aktywności w kierunku poznawania i rozumienia otaczającej przyrody.

• Uświadomienie znaczenia obiektów i zjawisk przyrodniczych.

• Zdobywanie, poszerzanie i utrwalanie wiadomości o świecie przyrody.

• Kształtowanie umiejętności obserwowania różnych zjawisk przyrodniczych.

• Rozwijanie procesów poznawczych takich jak: wyobraźnia, pamięć, uwaga, myślenie, zapamiętywanie.

• Nabywanie opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt.

• Kształtowanie mądrego i umiejętnego współżycia człowieka z przyrodą.

• Rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności za naszą planetę.

• Postrzeganie norm ekologicznych przez dzieci i inne osoby.

• Poznawanie utworów literackich wielozmysłowo.

• Dostrzeganie piękna zawartego w dźwiękach i obrazach.

• Rozwijanie wiary we własne możliwości.

   

• Rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz budowanie jego systemu wartości.
   

• Pobudzanie wyobraźni i ekspresji twórczej dzieci.

• Rozumienie przesłania moralnego wybranych utworów literackich, kształtowanie pożądanych postaw społecznych.

• Eliminowanie negatywnych emocji, agresji, wyciszanie dzieci.

 

ZASADY INNOWACJI:

Niezwykły i fascynujący świat przyrody ze swym bogactwem barw, zmiennością zjawisk i różnorodnością ekosystemów dla każdego z nas powinien mieć szczególnie dużą wartość. Ważne jest, aby dzieci już we wczesnym dzieciństwie nabrały pozytywnych doświadczeń z przyrodą i życiem w naturze.

Edukacja przyrodnicza dzieci w wieku przedszkolnym, stwarza możliwość obcowania z naturą, a także kształtuje pozytywne postawy wobec świata przyrody. Podstawowym zadaniem nauczyciela przedszkola jest umożliwienie dzieciom poznawania przyrody poprzez bezpośredni i aktywny kontakt z nią i jej zjawiskami. Innowacja „Z Małym Księciem poznajemy świat”” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025, wśród których znajduje się kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych .

Głównym założeniem moich działań innowacyjnych jest wdrażanie dzieci do bezpośredniego kontaktu z przyrodą, obserwacji, eksperymentowania i działań praktycznych. Pomysł wprowadzenia innowacji powstał w wyniku wieloletnich obserwacji zainteresowań przedszkolaków. Od lat w naszym przedszkolu realizowane są treści programowe związane z edukacją przyrodniczą. Zainteresowania dzieci niejednokrotnie wykraczają poza program wychowania przedszkolnego. Bardzo często zadają pytania o zjawiska przyrodnicze, które je fascynują, a których nie rozumieją. W trosce o podniesienie jakości umiejętności poznawczych, pragnę wdrożyć projekt innowacyjny, który pozwoli w sposób czynny, poprzez doświadczenia, zaspokajać u naszych wychowanków naturalną potrzebę zdobywania wiedzy i umiejętności o otaczającym świecie. Poprzez przekaz osobowy nauczyciela i tworzenie warunków sprzyjających rozumieniu i przeżywaniu przez dziecko: piękna, dobra, prawdy i miłości, innowacja uruchomi wrażliwość estetyczną dziecka oraz pozwoli na budowanie jego systemu wartości. Aby świat wartości stał się wychowankowi dostępny, konieczne jest jego świadome przeżycie i osobisty udział. Umożliwia to szeroko pojęta sztuka, która niewątpliwie jest przekazem o nieskończonej ilości znaków. Dlatego w zaplanowanej innowacji chciałabym poprzez obcowanie dziecka ze sztuką otworzyć przed dziećmi drzwi do fascynującego, przebogatego i pięknego świata przyrody. Dzieła sztuki z zakresu muzyki, plastyki i literatury będą narzędziem do kształtowania praktycznych umiejętności związanych z komunikacją werbalną oraz jako środek inspirujący twórczość dziecka. Przybliżając dzieciom wartościowe artystycznie utwory z różnych dziedzin sztuki przygotowujemy je do ich percepcji, wzbogacamy i rozwijamy wrażliwość estetyczną, a także tworzymy zalążki przyszłej wiedzy o sztuce i o sobie samym

Spotkania z Małym Księciem wprowadzą dzieci w otaczający je świat, szczególnie świat przyrody, umożliwią poznanie wybranych dzieł sztuki wplatając je w treść książki „Mały Książę” Antoine’a de Saint – Exupery. Książka ta została wybrana jako podstawa planowanych sytuacji edukacyjnych ze względu na jej głęboki humanizm i ponadczasowe przesłanie, korespondujące z kierunkami współczesnego wychowania.

 

HARMONOGRAM ZAJĘĆ:

 

Harmonogram sytuacji edukacyjnych/spotkań w roku szkolnym 2024/2025

 

L.p.	TEMAT SPOTKANIA	TERMIN REALIZACJI	UWAGI
	ETAP I – SPOTKANIE BOHATERÓW
1.     2.     3.	Poznanie Małego Księcia. Rysunek boa zamkniętego i jego skutki.   Pilot spotyka Małego Księcia i rysuje mu baranka.   Pilot dowiaduje się, skąd przybył Mały Książę.	Październik 2024       Listopad 2024	Stworzenie w sali 5-latków „Kącika Małego Księcia”     Samodzielne tworzenie instrumentu i muzyki
	ETAP II – NA PLANECIE MAŁEGO KSIĘCIA
4.   5.   6.   7.   8.   9.	Na innej planecie.   Co Mały Książę robił na swojej planecie?   Mały Książę kocha zachody słońca.   Na planecie Małego Księcia wyrasta róża.   Róża zakwitła o świcie.   Mały Książę czyści wulkany.	Listopad 2024   Grudzień 2024       Styczeń 2025       Luty 2025	Filmy edukacyjne     Warsztaty plastyczne z artystą plastykiem     Zabawy badawcze Eksperymenty
	ETAP III – PODRÓŻE MIĘDZYPLANETARNE
10.   11.   12.   13.   14.   15.	Mały Książę odwiedza planetę Króla.   Na planecie Próżnego.   Mały książę odwiedza planetę Pijaka.   Rozmowa małego księcia z Bankierem.   Spotkanie z Latarnikiem.   Mały Książę odwiedza planetę Badacza.	Marzec 2025       Kwiecień 2025     Maj 2025   Czerwiec 2025	Zamiana sal z innymi grupami Spotkania z osobami związanymi ze sztuką i ochroną przyrody Zajęcia w terenie Konkurs ekologiczny Skonstruowanie gry planszowej

 

METODY I FORMY PRACY WYKORZYSTANE PODCZAS REALIZACJI INNOWACJI:

 

• Słuchanie fragmentów tekstu literackiego i wypowiadanie się na jego temat .

• Stworzenie w sali „Kącika Małego Księcia” , systematyczne wzbogacanie go w dodatkowe elementy.

• Percepcja dzieł sztuki: obrazów, rzeźb, wytworów rzemieślniczych, utworów muzycznych.

• Oglądanie, albumów, książek i czasopism dziecięcych.

• Oglądanie filmów przyrodniczych.

• Zabawy badawcze, doświadczenia i eksperymenty.

• Wycieczki, spacery, zabawy na łonie natury.

• Spotkania z ciekawymi osobami związanymi ze sztuką i ochrona przyrody.

• Wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami.

• Aranżowanie warsztatów twórczych – działalność artystyczna.

• Organizowanie galerii prac dziecięcych.

• Tworzenie przez dzieci autorskiego „Albumu Małego Księcia”.

• Zabawy rytmiczno-muzyczne i twórcze oraz interakcyjne.

• Odgrywanie scenek dramowych i małych form teatralnych.

• Samodzielne tworzenie muzyki.

• Konstruowanie gier planszowych.

• Zajęcia praktyczne w ogrodzie przedszkolnym.

• Współpraca z rodzicami – wykonywanie ilustracji do podanych fragmentów utworu literackiego.

• Wspólne tworzenie opowieści w formie książeczki tekstowo-obrazkowej.

• Konkursy plastyczne i quizy sprawdzające wiedzę.

• Zorganizowanie „Dnia Małego Księcia”.

• Poznanie filmu animowanego „Mały Książę”.

 

EWALUACJA:

Przewidywane efekty ( umiejętności i wiedza po realizacji innowacji).

Efektem wprowadzonej innowacji będzie rozbudzanie zainteresowań badawczych, uczenie obserwacji przyrody i kształtowanie pozytywnych postaw w obcowaniu z przyrodą.

Empiryczne poznawanie zjawisk przyrodniczych pozwoli naszym wychowankom na badanie otaczającej rzeczywistości wszystkimi zmysłami, co pozwoli wykształcić u nich dociekliwość i zdolność praktycznego wykorzystania swojej wiedzy. Obcowanie ze sztuką i aktywność twórcza dziecka uczy je wartościowania i formuje jego upodobania estetyczne, a także pozwala na odkrywanie i przeżywanie otaczającego je świata.

Stwarzając otwarte sytuacje edukacyjne,uznajemy prawo dziecka do kreowania samego siebie. Pozwalając dziecku na doświadczanie, działanie i uzewnętrznianie emocji, pomagamy mu odkrywać jego indywidualne cechy, oceniać swoje postępowanie, rozwijać umiejętność dokonywania wyboru i odpowiedzialności za swoje czyny.

 

DZIECKO:

• Wykazuje zainteresowanie otaczającym je światem przyrody.

• Za pomocą zmysłów potrafi obserwować i poznawać otaczający je świat.

• Dostrzega zmiany zachodzące w wyglądzie roślin i zachowaniu zwierząt zachodzące w ciągu roku.

• Dostrzega piękno otaczającej przyrody – barwy, kształty, zapachy, smaki, odgłosy, zjawiska atmosferyczne.

• Bierze czynny udział w pracach ogrodniczych na terenie przedszkola.

• Zaspokaja potrzebę relaksu i odpoczynku na łonie natury.

• Aktywnie działa na rzecz przyrody i jej ochrony.

• Samodzielnie zdobywa wiedzę poprzez rozwiązywanie problemów, dokonywanie bezpośrednich obserwacji , przeprowadzania eksperymentów.

• Wykonuje proste prace z zakresu uprawy roślin, obserwacji ptaków, owadów, zwierząt.

• Uważnie słucha tekstu literackiego i wypowiada się na jego temat.

• Interpretuje muzykę za pomocą ruchu swojego ciała.

• Współdziała z kolegami podczas wykonywania wspólnych prac plastycznych.

• Próbuje interpretować treść odbieranych dzieł sztuki.

• Rozpoznaje brzmienie różnych instrumentów muzycznych.

• Wykonuje prace plastyczne różnymi technikami.

• Przeżywa różnorodne stany emocjonalne w zależności od przedstawionej sytuacji, podejmuje próby radzenia sobie z negatywnymi emocjami.

• Wzbogaci zasób słownictwa biernego i czynnego.

 

 

Efekty prowadzonych działań będą badane w czasie trwania innowacji oraz po zakończeniu każdego roku szkolnego ( w przypadku cyklu 2- letniego). Ewaluacja będzie prowadzona z wykorzystaniem min.: obserwacji doświadczeń empirycznych i działań dzieci, prezentacji prac plastycznych dzieci, scenariuszy zajęć, ankiet, wywiadów z niektórymi przedstawicielami środowiska lokalnego odwiedzającymi przedszkole oraz informacji i zdjęć zamieszczonych na stronie internetowej przedszkola. Oceny podjętych działań dokonam również poprzez obserwacje dzieci podczas prowadzonych zajęć, podsumowanie i wyniki konkursów plastycznych inspirowanych literaturą dziecięcą, analizę wytworów dziecięcych, zamieszczenie na stronie internetowej przedszkola zdjęć z prowadzonych zajęć. Badanie efektów oraz analizę zgromadzonych informacji będzie prowadziła autorka innowacji.

Wprowadzenie innowacji pedagogicznej w naszej placówce ma przede wszystkim na celu doprowadzenie do poprawy jakości pracy przedszkola.

 

LITERATURA:

1. „Mały Książę” Antoine De Saint-Exupery

2. „Gry i zabawy rozwijające dla dzieci młodszych” J.Andrychowska-Biegacz

3. „Mały Książę” Louise Greig (na podstawie książki A.de Saint-Exupery)

4. „Poznaję świat z Małym Księciem” J.Mrowiec

5. „Mały Princ” (przełożył na śląski język G.Kulik)

6. „Kogo spotkał Mały Książę? Galeria postaci” – praca zbiorowa

7. „Narysuj mi baranka” Mały Książę. Kolorowanki

8. „Spotkania z Małym Księciem. Wykorzystanie sztuki w pracy pedagogicznej z dziećmi” M.Kapłon

9. „W przedszkolu. Propozycje ćwiczeń, zabaw i eksperymentów” Praca zbiorowa.

10. „Zabawy badawcze w edukacji przedszkolnej” B.Muchacka

11. „Zabawy integracyjne KLANZA”

12. „Rozśpiewane przedszkole” U.Smoczyńska - Nachtman

 

UTWORY MUZYCZNE:

1. „Słoń” C.Saint-Saens (cykl „Muzyczne baśnie”)

2. „Wełniany baranek” (sł. J.Gałkowski, muz. A.Markiewicz)

3. „Z Nowego Świata” A. Dworak

4. „Podajmy sobie ręce” (sł.D.Gellner, muz. K.Kwiatkowska)

5. „Tacoma trailer” L.Cohen

6. „Błękitna rapsodia” G.Gershwin

7. „Ukołysze nas sitowie” J.Steczkowska

8. „Mythodea. Movement 1” Vangelis

9. „Marsz królewski lwa” C.Saint-Saens (cykl „Karnawał zwierząt”)

10. „Taniec indyjski” M.Rimski – Korsakow

11. „Gwiazdka” (sł.i muz. K.Przybylska)

12. „Money” Pink Floyd

13. „Thousand bells” Yonderboi

14. „Skamieliny” M.Musorgski

 

REPRODUKCJE OBRAZÓW:

1. Rembrandt „Słoń”

2. J.Malczewski „Kobiety grabiące siano”

3. W.Pruszkowski „Po zachodzie słońca”

4. C.Monet „Impresja – wschód słońca”

5. Zdjęcia zamku królewskiego na Wawelu

6. J.Wasilewski „Wstyd”

7. T.Makowski „Skąpiec”

8. V.van Gogh „Gwiaździsta noc”